\u0995\u09b0\u09cd\u09ae\u09b8\u09ae\u09cd\u09aa\u09be\u09a6\u09a8\u09c7\u09b0 \u0995\u09cd\u09b7\u09c7\u09a4\u09cd\u09b0<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ae\u09be\u09a8<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u0995\u09be\u09b0\u09cd\u09af\u0995\u09cd\u09b0\u09ae<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u0995\u09b0\u09cd\u09ae\u09b8\u09ae\u09cd\u09aa\u09be\u09a6\u09a8<\/p>\r\n\r\n\t\t\t\t\t

\u09b8\u09c2\u099a\u0995<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u098f\u0995\u0995<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u0995\u09b0\u09cd\u09ae\u09b8\u09ae\u09cd\u09aa\u09be\u09a6\u09a8 \u09b8\u09c2\u099a\u0995\u09c7\u09b0 \u09ae\u09be\u09a8<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09aa\u09cd\u09b0\u0995\u09c3\u09a4 \u0985\u09b0\u09cd\u099c\u09a8<\/p>\r\n\r\n\t\t\t\t\t

\u09e8\u09e622-23<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09aa\u09cd\u09b0\u0995\u09c3\u09a4 \u0985\u09b0\u09cd\u099c\u09a8<\/p>\r\n\r\n\t\t\t\t\t

\u09e8\u09e6\u09e83-\u09e84<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09b2\u0995\u09cd\u09b7\u09cd\u09af\u09ae\u09be\u09a4\u09cd\u09b0\u09be \u09e8<\/strong>\u09e6<\/strong>\u09e8<\/strong>4-<\/strong>\u09e8\u09e6<\/strong>\u09e8<\/strong>5<\/strong><\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<\/tr>\r\n\t\t\t

\u0985\u09b8\u09be\u09a7\u09be\u09b0\u09a3<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u0985\u09a4\u09bf \u0989\u09a4\u09cd\u09a4\u09ae<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u0989\u09a4\u09cd\u09a4\u09ae<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u099a\u09b2\u09a4\u09bf \u09ae\u09be\u09a8<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u099a\u09b2\u09a4\u09bf \u09ae\u09be\u09a8\u09c7\u09b0 \u09a8\u09bf\u09ae\u09cd\u09a8\u09c7<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<\/tr>\r\n\t\t\t

\u09e7\u09e6\u09e6%<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ef\u09e6%<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ee\u09e6%<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ed\u09e6%<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ec\u09e6%<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<\/tr>\r\n\t\t\t

\u09e7<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e8<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e9<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ea<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09eb<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ec<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ed<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ee<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ef<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7\u09e6<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7\u09e7<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7\u09e8<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7\u09e9<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<\/tr>\r\n\t\t\t

\u09aa\u09cd\u09b0\u09be\u09a4\u09bf\u09b7\u09cd\u09a0\u09be\u09a8\u09bf\u0995<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7\u09e6<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

[\u09e7.\u09e7] \u09a4\u09a5\u09cd\u09af \u0985\u09a7\u09bf\u0995\u09be\u09b0 \u0986\u0987\u09a8 \u0985\u09a8\u09c1\u09af\u09be\u09df\u09c0 \u09a8\u09bf\u09b0\u09cd\u09a7\u09be\u09b0\u09bf\u09a4 \u09b8\u09ae\u09df\u09c7\u09b0 \u09ae\u09a7\u09cd\u09af\u09c7 \u09a4\u09a5\u09cd\u09af \u09aa\u09cd\u09b0\u09a6\u09be\u09a8<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

[\u09e7.\u09e7.\u09e7] \u09a8\u09bf\u09b0\u09cd\u09a7\u09be\u09b0\u09bf\u09a4 \u09b8\u09ae\u09df\u09c7\u09b0 \u09ae\u09a7\u09cd\u09af\u09c7 \u09a4\u09a5\u09cd\u09af \u09aa\u09cd\u09b0\u09a6\u09be\u09a8\u0995\u09c3\u09a4<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

%<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7\u09e6<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\r\n\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\r\n\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7\u09e6\u09e6%<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ef\u09e6%<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ee\u09e6%<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ed\u09e6%<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09ec\u09e6%<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<\/tr>\r\n\t\t\t

\u09b8\u0995\u09cd\u09b7\u09ae\u09a4\u09be \u09ac\u09c3\u09a6\u09cd\u09a7\u09bf<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7\u09eb<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

[\u09e7.\u09e8] \u09b8\u09cd\u09ac\u09aa\u09cd\u09b0\u09a3\u09cb\u09a6\u09bf\u09a4\u09ad\u09be\u09ac\u09c7 \u09aa\u09cd\u09b0\u0995\u09be\u09b6\u09af\u09cb\u0997\u09cd\u09af \u09a4\u09a5\u09cd\u09af \u09b9\u09be\u09b2\u09a8\u09be\u0997\u09be\u09a6 \u0995\u09b0\u09c7 \u0993\u09df\u09c7\u09ac\u09b8\u09be\u0987\u099f\u09c7 \u09aa\u09cd\u09b0\u0995\u09be\u09b6<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

[\u09e7.2.\u09e7] \u09b9\u09be\u09b2\u09a8\u09be\u0997\u09be\u09a6\u0995\u09c3\u09a4 \u09a4\u09a5\u09cd\u09af \u0993\u09df\u09c7\u09ac\u09b8\u09be\u0987\u099f\u09c7 \u09aa\u09cd\u09b0\u0995\u09be\u09b6\u09bf\u09a4<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09a4\u09be\u09b0\u09bf\u0996<\/p>\r\n\r\n\t\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e6\u09e9<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e9\u09e7-\u09e7\u09e8-\u09e8\u09e6\u09e84<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7\u09e6-\u09e6\u09e7-\u09e8\u09e6\u09e85<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e8\u09e6-\u09e6\u09e7-\u09e8\u09e6\u09e85<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e9\u09e7-\u09e6\u09e7-\u09e8\u09e6\u09e85<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

-<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<\/tr>\r\n\t\t\t

[\u09e7.\u09e9] \u09ac\u09be\u09b0\u09cd\u09b7\u09bf\u0995 \u09aa\u09cd\u09b0\u09a4\u09bf\u09ac\u09c7\u09a6\u09a8 \u09aa\u09cd\u09b0\u0995\u09be\u09b6<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

[\u09e7.3.\u09e7] \u09ac\u09be\u09b0\u09cd\u09b7\u09bf\u0995 \u09aa\u09cd\u09b0\u09a4\u09bf\u09ac\u09c7\u09a6\u09a8 \u09aa\u09cd\u09b0\u0995\u09be\u09b6\u09bf\u09a4<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09a4\u09be\u09b0\u09bf\u0996<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e6\u09e9<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7\u09eb-\u09e7\u09e6-\u09e8\u09e64<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7\u09eb-\u09e7\u09e7-\u09e8\u09e624<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7\u09eb-\u09e7\u09e8-\u09e8\u09e624<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

-<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

-<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<\/tr>\r\n\t\t\t

[\u09e7.\u09ea]  \u09a4\u09a5\u09cd\u09af \u0985\u09a7\u09bf\u0995\u09be\u09b0 \u0986\u0987\u09a8, \u09e8\u09e6\u09e6\u09ef \u098f\u09b0 \u09eb \u09a7\u09be\u09b0\u09be \u0985\u09a8\u09c1\u09b8\u09be\u09b0\u09c7 \u09af\u09be\u09ac\u09a4\u09c0\u09df \u09a4\u09a5\u09cd\u09af\u09c7\u09b0 \u0995\u09cd\u09af\u09be\u099f\u09be\u0997\u09b0\u09bf  \u0993 \u0995\u09cd\u09af\u09be\u099f\u09be\u09b2\u0997 \u09a4\u09c8\u09b0\u09bf\/ \u09b9\u09be\u09b2\u09a8\u09be\u0997\u09be\u09a6\u0995\u09b0\u09a3<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

[\u09e7.4.\u09e7]  \u09a4\u09a5\u09cd\u09af\u09c7\u09b0 \u0995\u09cd\u09af\u09be\u099f\u09be\u0997\u09b0\u09bf  \u0993 \u0995\u09cd\u09af\u09be\u099f\u09be\u09b2\u0997 \u09aa\u09cd\u09b0\u09b8\u09cd\u09a4\u09c1\u09a4\u0995\u09c3\u09a4\/\u09b9\u09be\u09b2\u09a8\u09be\u0997\u09be\u09a6\u0995\u09c3\u09a4<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09a4\u09be\u09b0\u09bf\u0996<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e6\u09e9<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e9\u09e7-\u09e7\u09e8-\u09e8\u09e624<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7\u09e6-\u09e6\u09e7-\u09e8\u09e6\u09e85<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e8\u09e6-\u09e6\u09e7-\u09e8\u09e6\u09e85<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e9\u09e7-\u09e6\u09e7-\u09e8\u09e6\u09e85<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

-<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<\/tr>\r\n\t\t\t

[\u09e7.\u09eb] \u09a4\u09a5\u09cd\u09af \u0985\u09a7\u09bf\u0995\u09be\u09b0 \u0986\u0987\u09a8 \u0993 \u09ac\u09bf\u09a7\u09bf\u09ac\u09bf\u09a7\u09be\u09a8 \u09b8\u09ae\u09cd\u09aa\u09b0\u09cd\u0995\u09c7 \u099c\u09a8\u09b8\u099a\u09c7\u09a4\u09a8\u09a4\u09be \u09ac\u09c3\u09a6\u09cd\u09a7\u09bf\u0995\u09b0\u09a3<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

[\u09e7.5.\u09e7]  \u09aa\u09cd\u09b0\u099a\u09be\u09b0 \u0995\u09be\u09b0\u09cd\u09af\u0995\u09cd\u09b0\u09ae \u09b8\u09ae\u09cd\u09aa\u09a8\u09cd\u09a8<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u0995\u09be\u09b0\u09cd\u09af\u0995\u09cd\u09b0\u09ae\u09c7\u09b0 \u09b8\u0982\u0996\u09cd\u09af\u09be<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e6\u09e9<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e9<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e8<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

-<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

-<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<\/tr>\r\n\t\t\t

[\u09e7.\u09ec] \u09a4\u09a5\u09cd\u09af \u0985\u09a7\u09bf\u0995\u09be\u09b0 \u09ac\u09bf\u09b7\u09df\u09c7 \u0995\u09b0\u09cd\u09ae\u0995\u09b0\u09cd\u09a4\u09be\u09a6\u09c7\u09b0 \u09aa\u09cd\u09b0\u09b6\u09bf\u0995\u09cd\u09b7\u09a3 \u0986\u09df\u09cb\u099c\u09a8  <\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

[\u09e7.6.\u09e7] \u09aa\u09cd\u09b0\u09b6\u09bf\u0995\u09cd\u09b7\u09a3 \u0986\u09df\u09cb\u099c\u09bf\u09a4<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09aa\u09cd\u09b0\u09b6\u09bf\u0995\u09cd\u09b7\u09a3\u09c7\u09b0 \u09b8\u0982\u0996\u09cd\u09af\u09be<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e6\u09e9<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e9<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e8<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

\u09e7<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

-<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t\t

-<\/p>\r\n\t\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t<\/tr>\r\n\t\t<\/tbody>\r\n\t<\/table>\r\n<\/div>\r\n\r\n

 <\/u><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

   \u0986\u09ae\u09bf \u0989\u09aa\u099c\u09c7\u09b2\u09be \u09b6\u09bf\u0995\u09cd\u09b7\u09be \u0985\u09ab\u09bf\u09b8\u09be\u09b0, Kjv\u2021ivqv \u099c\u09c7\u09b2\u09be \u09aa\u09cd\u09b0\u09be\u09a5\u09ae\u09bf\u0995 \u09b6\u09bf\u0995\u09cd\u09b7\u09be \u0985\u09ab\u09bf\u09b8\u09be\u09b0, \u09b8\u09be\u09a4\u0995\u09cd\u09b7\u09c0\u09b0\u09be \u098f\u09b0 \u09a8\u09bf\u0995\u099f \u0985\u0999\u09cd\u0997\u09c0\u0995\u09be\u09b0 \u0995\u09b0\u099b\u09bf \u09af\u09c7, \u098f \u099a\u09c1\u0995\u09cd\u09a4\u09bf\u09a4\u09c7 \u09ac\u09b0\u09cd\u09a3\u09bf\u09a4 \u09ab\u09b2\u09be\u09ab\u09b2 \u0985\u09b0\u09cd\u099c\u09a8\u09c7 \u09b8\u099a\u09c7\u09b7\u09cd\u099f \u09a5\u09be\u0995\u09ac\u0964<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

             \u0986\u09ae\u09bf \u099c\u09c7\u09b2\u09be \u09aa\u09cd\u09b0\u09be\u09a5\u09ae\u09bf\u0995 \u09b6\u09bf\u0995\u09cd\u09b7\u09be \u0985\u09ab\u09bf\u09b8\u09be\u09b0, \u09b8\u09be\u09a4\u0995\u09cd\u09b7\u09c0\u09b0\u09be \u09b9\u09bf\u09b8\u09be\u09ac\u09c7 \u0989\u09aa\u099c\u09c7\u09b2\u09be \u09b6\u09bf\u0995\u09cd\u09b7\u09be \u0985\u09ab\u09bf\u09b8\u09be\u09b0, Kjv\u2021ivqv \u098f\u09b0 \u09a8\u09bf\u0995\u099f \u0985\u0999\u09cd\u0997\u09c0\u0995\u09be\u09b0 \u0995\u09b0\u099b\u09bf \u09af\u09c7, \u098f \u099a\u09c1\u0995\u09cd\u09a4\u09bf\u09a4\u09c7 \u09ac\u09b0\u09cd\u09a3\u09bf\u09a4 \u09ab\u09b2\u09be\u09ab\u09b2 \u0985\u09b0\u09cd\u099c\u09a8\u09c7 \u09a4\u09be\u0981\u0995\u09c7 \u09b8\u09b0\u09cd\u09ac\u09be\u09a4\u09cd\u09ae\u0995 \u09b8\u09b9\u09af\u09cb\u0997\u09bf\u09a4\u09be \u09aa\u09cd\u09b0\u09a6\u09be\u09a8 \u0995\u09b0\u09ac\u0964<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

                         <\/p>\r\n\r\n

                        \u0989\u09aa\u099c\u09c7\u09b2\u09be \u09b6\u09bf\u0995\u09cd\u09b7\u09be \u0985\u09ab\u09bf\u09b8\u09be\u09b0                                      \u09a4\u09be\u09b0\u09bf\u0996<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\u099c\u09c7\u09b2\u09be \u09aa\u09cd\u09b0\u09be\u09a5\u09ae\u09bf\u0995 \u09b6\u09bf\u0995\u09cd\u09b7\u09be \u0985\u09ab\u09bf\u09b8\u09be\u09b0, \u09b8\u09be\u09a4\u0995\u09cd\u09b7\u09c0\u09b0\u09be                     \u09a4\u09be\u09b0\u09bf\u0996<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
\r\n<\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n\r\n

 
<\/strong> <\/p>\r\n\r\n

\r\n\t
•  <\/strong><\/li>\r\n<\/ul>","slug":"\u09ac\u09be\u09b0\u09cd\u09b7\u09bf\u0995-\u0995\u09b0\u09cd\u09ae-\u09b8\u09ae\u09cd\u09aa\u09be\u09a6\u09a8-\u099a\u09c1\u0995\u09cd\u09a4\u09bf-\u098f\u09aa\u09bf\u098f--1","publish_date":null,"archive_date":null,"publish":1,"is_right_side_bar":1,"site_id":93045,"created_at":"2024-07-31 07:06:54","updated_at":"2024-07-31 07:06:54","deleted_at":null,"created_by":106557,"updated_by":null,"deleted_by":null,"attachments":[{"id":795897,"disk_name":"66a9e2867d254249677671.pdf","file_name":"\u098f\u09aa\u09bf\u098f \u0987\u0989\u0987\u0993 -2024-25.pdf","file_size":980590,"content_type":"application\/pdf","title":null,"description":null,"field":"attachments","sort_order":795897,"created_at":"2024-07-31 07:06:47","updated_at":"2024-07-31 07:06:54","deleted_at":null,"path":"https:\/\/file-khulna.portal.gov.bd\/uploads\/10faccea-0459-4a34-b632-c03c35d6044f\/\/66a\/9e2\/867\/66a9e2867d254249677671.pdf","extension":"pdf"}],"image":null},"config":{"columns":[{"name":"title","displayName":"label.column.title","type":"text"},{"name":"body","displayName":"label.column.body","type":"html_text"},{"name":"attachments","displayName":"label.column.attachment","type":"file"},{"name":"image","displayName":"label.column.image","type":"image"}]},"content_type":{"id":16,"name":"\u09aa\u09be\u09a4\u09be","code":"Page","is_common":0,"icon":"icon-pencil-square-o","table_name":"Np\\Contents\\Models\\Page","status":1,"config":"{\r\n \"details\": {\r\n \"columns\": [\r\n {\r\n \"name\": \"title\",\r\n \"displayName\": \"label.column.title\",\r\n \"type\": \"text\"\r\n },\r\n {\r\n \"name\": \"body\",\r\n \"displayName\": \"label.column.body\",\r\n \"type\": \"html_text\"\r\n },\r\n {\r\n \"name\": \"attachments\",\r\n \"displayName\": \"label.column.attachment\",\r\n \"type\": \"file\"\r\n },\r\n {\r\n \"name\": \"image\",\r\n \"displayName\": \"label.column.image\",\r\n \"type\": \"image\"\r\n }\r\n ]\r\n }\r\n}","created_at":"2019-09-02 06:23:10","updated_at":"2021-08-06 04:55:07","deleted_at":null,"created_by":null,"updated_by":null,"deleted_by":null,"settings":[[]],"frequency":30},"title":""} -->
  
  বার্ষিক কর্ম সম্পাদন চুক্তি(এপিএ)
  

  
  

  গণপ্রজাতন্ত্রী বাংলাদেশ সরকার

  জেলা প্রাথমিক শিক্ষা অফিসার, জেলা : mvZÿxiv

                                                                                                              

  এবং

  
  

  থানা/উপজেলা শিক্ষা অফিসার, থানা/উপজেলা : Kjv‡ivqv, জেলা : mvZÿxiv

  
  

  এর মধ্যে স্বাক্ষরিত

  
  

   

  বার্ষিক কর্মসম্পাদন চুক্তি

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  ১জুলাই, ২০২4 – ৩০জুন, ২০২5

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  সুচিপত্র

  
  

  
  

  
  

  
  

  কর্মসম্পাদনের সার্বিক চিত্র    -----------------------------৩

  
  

  প্রস্তাবনা(Preamble)---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ৪

  
  

  সেকশন-১.রূপকল্প(Vision), অভিলক্ষ্য (Mission), কর্মসম্পাদনের ক্ষেত্রে এবং কার্যাবলী--------------------------------------৫

  
  

  সেকশন-২. দপ্তর/সংস্থার বিভিন্ন কার্যক্রমের চুড়ান্ত ফলাফল/প্রভাব     ---------------------------------------------------------------৬

  সেকশন-৩. কর্মসম্পাদনের ক্ষেত্র,অগ্রাধিকার,কার্যক্রম, কর্মসম্পাদন সূচক এবং লক্ষ্যমাত্রাসgyn-----------------------------------৭-16

  সংযোজনী১. শব্দসংক্ষেপ  --------------------------------------------------------------------------------------------------------17

  সংযোজনী২. কর্মসম্পাদন ব্যবস্থাপনা ও প্রমাণক------------------------------------------------------------------------------১8-19

  সংযোজনী৩. অন্য অফিসের সাথে সংশ্লিষ্ট কর্মসম্পাদন সূচকসমূহ-------------------------------- ------------------------------20

  সংযোজনী-৪. RvZxq ï×vPvi †KŠkj  কর্মপরিকল্পনাসমূহ(2024-25) ------------------------------------------------------21-২3

  সংযোজনী-5. B Mfb©¨vÝ I D™¢veb কর্মপরিকল্পনাসমূহ ------------------------------------------------------------------------24

  সংযোজনী-6. Awf‡hvM cÖwZKvi e¨e¯’v সংক্রান্ত কর্মপরিকল্পনাসমূহ -----------------------------------------------------------25

  সংযোজনী-7. ‡mev cÖ`vb cÖwZkÖæwZ সংক্রান্ত কর্মপরিকল্পনাসমূহ 2024-25-----------------------------------------------------26

  সংযোজনী-৮. Z_¨ AwaKvi wel‡q কর্মপরিকল্পনাসমূহ2024-25 --------------------------------------------------------------27

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  থানা/উপজেলা শিক্ষা অফিস, থানা/উপজেলা : Kjv‡ivqv, জেলা : mvZÿxiv’র

  কর্মসম্পাদনের সার্বিক চিত্র

  (Overview of the Performance of the District Primary Education Office, Satkhira)

  
  

  সাম্প্রতিক অর্জন, চ্যালেঞ্জ এবং ভবিষ্যৎ পরিকল্পনা :

  
  

  সাম্প্রতিক বছরসমy‡ni (৩বছর) প্রধান AR©bmমূহঃ

  
  

                   প্রাথমিক শিক্ষার গুরুত্ব উপলব্ধি করে বর্তমান সরকার সমতাভিত্তিক ও মানসম্মত প্রাথশিক শিক্ষা নিশ্চিতকরণে নিবলসভাবে কাজ করে যাচ্ছে। শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর অনুপাত হ্রাসকর‡ণর লক্ষ্যে প্রাক-প্রাথমিকসহ নতুন শিক্ষক নিয়োগ প্রদান করা হয়েছে। শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য সচেতন করে গড়ে তুলতে এবং শিক্ষার অনুকূল পরিবেশ সৃষ্টির লক্ষ্যে নলকূপ স্থাপনসহ ওয়াশব্লক নির্মাণ করা হয়েছে। পাঠদানের অনুকূল পরিবেশ সৃষ্টির জন্য  নতুন শ্রেণিকক্ষ নির্মাণ করা হয়েছে। বাধ্যতামূলক প্রাথমিক শিক্ষা নিশ্চিতকরণের লক্ষ্যে শতভাগ শিক্ষার্থীর মধ্যে বিনামূল্যের বই বিতরণ করা হয়েছে। তথ্য প্রযুক্তির সর্বোত্তম ব্যবহার নিশ্চিতকল্পে একটি শ্রেণিকক্ষ ল্যাপটপ/মাল্টিমিডিয়াপ্রজেক্টরসহ ডিজিটালাইজড করা হয়েছে। এছাড়া ঝরে পড়ারোধসহ প্রাথমিক শিক্ষা শিক্ষাচক্র সফলভাবে সমাপনের লক্ষ্যে শিক্ষা সহায়তা কার্যক্রমের আওতায় প্রাপ্যতায়োগ্য সকল শিক্ষার্থীর জন্য  মোবাইল ব্যাংকিংএর মাধ্যমে উপবৃত্তি প্রদান করা হচ্ছে। বিদ্যালয় ভিত্তিক উন্নয়নপরিকল্পনা বিকেন্দ্রীকরণের অংশ হিসেবে বিদ্যালয়ে ‘স্কুল লেভেল ইমপ্রুভমেন্ট প্ল্যান (SLIP)  বাস্তবায়ন করা হচ্ছে।

  
  

  সমস্যাওচ্যালেঞ্জসমূহ:

   

  মানসম্মত প্রাথমিক শিক্ষা নিশ্চিতকরণ, ঝরেপড়াহ্রাসকরণ এবং যে কোন ধরণের অনাকাংখিত পরিস্থিতিতে স্বাভাবিক পাঠদান কার্যক্রম অব্যাহত রাখা। শিক্ষক নিয়োগ, ভবন/শ্রেণিকক্ষনির্মাণ, শিক্ষক-শিক্ষার্থী ও শ্রেণিকক্ষ-শিক্ষার্থীর কাঙ্খিত অনুপাত র্অজন এবং শিক্ষকগণকে গতানুগতিক পাঠদানের প্রবণতা  পরিহার করে পদ্ধতি মাফিক পাঠদানে অভ্যস্ত করা। হতদরিদ্র পরিবারেরর শিশুদেরকে বিদ্যালয়ে পাঠদান কার্যক্রমে অংশগ্রহণের  পরিবর্তে কর্মসংস্থানে নিয়োজিত করার প্রবনতা নিরুৎসাহিত করা।

  
  

  ভবিষ্যৎ পরিকল্পনা:

  
  

  যে কোন পরিবেশ পরিস্থিতিএবং সংকট কালীন সময়ে রিমোট লার্নিং প্লাটফর্মের মাধ্যমে ব্লেন্ডিং পদ্ধতিতে পাঠদান র্কাযক্রম স্বাভাবিক রাখা হবে।  Civil Registration & Vital Statistics (CRVS)এর সাথে সম্পৃক্ততা বজায় রেখে সকল শিক্ষার্থীর ছবিসহ আইডিকার্ড ও ডাটাবেইজ প্রণয়ণসহ ডিজিটাল শিক্ষার্থী হাজিরা ব্যবস্থাপনা নিশ্চিতকরণে প্রয়োজনীয় উদ্যোগ গ্রহণ করা হয়েছে। ঝরেপড়া ও স্কুলবহির্ভূত শিশুদের বিদ্যালয়ে ফিরিয়ে আনা এবং তাদের প্রাথমিক শিক্ষাচক্র  সম্পন্নের জন্যসম্ভাব্য সকল উদ্যোগ গ্রহণ করা হয়েছে। সকল শিশুর মানসন্মত শিক্ষা নিশ্চিত করার জন্য সরকারের গৃহীত বিভিন্নমূখী পদক্ষপে বাস্তবায়নের পাশাপাশি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সাথে স্থানীয় কমিউনিটিকে আরো বেশি সম্পৃক্ত করার উদ্যোগ গ্রহণ করা হবে।

  
  

  ২০২3-২4 অর্থ বছরের সম্ভাব্য প্রধান র্অজনসমূহ:

  
  

  *          প্রাপ্যতাযোগ্য সকল শিক্ষার্থীকে উপবৃত্তি প্রদান;

  *          শিক্ষাবর্ষের শুরুতেই শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিনামূল্যের পাঠ্যবই বিতরণ;

  *          সকল সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে স্কুল লেভেল ইম্প্রুভমেন্ট প্ল্যান(SLIP)বাস্তবায়ন;

  *          সকল দরিদ্র শিক্ষার্থীদের স্কুল ফিডিং এর আওতায় আনয়ন;

  *          বিদ্যালয় পর্যায়ে সহপাঠক্রমিক কার্যক্রম জোরদার করা;

  *          প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সাথে স্থানীয় কমিউনিটিকে সম্পৃক্ত করা;

  *          ই-নথির মাধ্যমে অফিসিয়াল কার্যক্রম পরিচালনা করা;

  *          প্রয়োজন অনুযায়ী অনলাইন পাঠদান বাস্তবায়ন করা।

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  প্রস্তাবনা(Preamble)

  
  

  
  

  সরকারি দপ্তর প্রাতিষ্ঠানিক দক্ষতাবৃদ্ধি ,স্বচ্ছতা ও জবাব দিহিতা জোরদার করা, সুশাসন সংহতকরণ,সম্পদের যথাযথ ব্যবহার এবং মানসম্মত প্রাথমিক শিক্ষা নিশ্চিতকরণের মাধ্যমে রূপকল্প ২০৪১এর যথাযথ বাস্তবায়নের লক্ষ্যে-

  
  

  থানা/উপজেলা শিক্ষা অফিসার, থানা/উপজেলা : Kjv‡ivqv, জেলা : mvZÿxiv

  এবং

  
  

  জেলা প্রাথমিক শিক্ষা অফিসার, জেলা : mvZÿxiv এর মধ্যে

  ২০২4 সালের জুন মাসের 20 তারিখে এই বার্ষিক কর্মসম্পাদন চুক্তি স্বাক্ষরিত হল।

  
  

  
  

  
  

  
  

  এ চুক্তিতে স্বাক্ষরকারী উভয়পক্ষ নিম্নলিখিত বিষয়সমূহে সম্মতহল :

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  সেকশন ১ :

  
  

  রূপকল্প(Vision), অভিলক্ষ্য (Mission), কর্মসম্পাদনের ক্ষেত্র এবং কার্যাবলী :

  
  

  ১.১ রূপকল্প (Vision)

  
  

  সকল শিশুর জন্য সমতা ভিত্তিক ও মানসম্মত প্রাথমিক শিক্ষা।

  
  

  ১.২ অভিলক্ষ্য (Mission)

  
  

  প্রাথমিক শিক্ষার সুযোগ সম্প্রসারণওগুণগতমান উন্নয়নের মাধ্যমে সকল শিশুর জন্য সমতাভিত্তিক ও মানসম্মত প্রাথমিক

             শিক্ষা নিশ্চিতকরণ।

  
  

  
  

  ১.৩ কর্মসম্পাদনেরক্ষেত্র :

  
  

  ১.৩.১ কর্মসম্পাদনের ক্ষেত্র:

  ১)         মানসম্মত প্রাথমিক শিক্ষা নিশ্চিতকরণ;

  ২)         সর্বজনীন ও বৈষম্যহীন টেকসই মানসম্মত প্রাথমিক শিক্ষা সস্প্রসারণ;

  ৩)         প্রাথমিক শিক্ষা ব্যবস্থাপনার উন্নয়ন।

  
  

  ১.৩.২  সুশাসন ও সংস্কারমূলক কর্মসম্পাদনের ক্ষেত্র

  ১)         সুশাসন ও সংস্কারমূলক কার্যক্রমের বাস্তবায়ন জোরদারকরণ

  
  

  ১.৪       কার্যাবলি (Functions) :

  
  

  ১.          শিশু জরিপ          

  ২.         শিখন শেখানো কার্যক্রম;

  ৩.         প্রাক-প্রাথমিক শ্রেণিকক্ষ সজ্জিতকরণ এবং শিশুদের বিভিন্নমূখী কার্যক্রমে সম্পৃক্তকরণ;

  ৪.         ভৌত অবকাঠামো উন্নয়ন

  ৫.         বিদ্যালয়ে সুপেয় পানি নিশ্চিতকরণ

  ৬.         কর্মকর্তা-কর্মচারীদের পেশাগত দক্ষতা উন্নয়ন

  ৭.         স্বাস্থ্যসম্মত স্যানিটেশন নিশ্চিতকরণ

  ৮.         ক্রীড়া ও সাংস্কৃতিক কার্যক্রমের উন্নয়ন

  ৯.         সামাজিক উদ্বুদ্ধকরণ কার্যক্রম এবং

  ১০.        কাবিং কার্যক্রম জোড়দারকরণ।

  
  

  •  
  • সেকশন ২

  বিভিন্ন কার্যক্রমের চূড়ান্ত ফলাফল/প্রভাব (Outcome/Impact)

   

  চূড়ান্ত ফলাফল/প্রভাব	কর্মসম্পাদন সূচকসমূহ	একক	প্রকৃত অর্জন ২০২২-২৩	প্রকৃত অর্জন ২০২৩-২৪	লক্ষ্যমাত্রা ২০২4-২5	প্রক্ষেপন		নির্ধারিত লক্ষ্যমাত্রা অর্জনের ক্ষেত্রে যৌথভাবে দায়িত্বপ্রাপ্ত মণ্ত্রণালয়/বিভাগ/সংস্থাসমূহের নাম	উপাত্ত সূত্র
  						২০২5-২০২6	২০২6-২০২7
  প্রাথমিক শিক্ষাচক্র সমাপনের হার ৯১% এ উন্নীতকরন	প্রাথমিক শিক্ষা সমাপনীর চক্রের হার বৃদ্ধি	%	৮6	৮8	৮9	90	90	উপজেলা/থানা রিসোর্স সেন্টার, উপজেলা/থানা শিক্ষা অফিস, পিটিআই, জেলা প্রাথমিক শিক্ষা অফিস, বিভাগীয় উপপরিচালকের কার্যালয়, প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তর	৮ম পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা
  মানসম্মত প্রাথমিক শিক্ষা নিশ্চিতকরণের লক্ষ্যে শিক্ষক-শিক্ষার্থীর কাঙ্খিত অনুপাত (১:৩০) অর্জন	শিক্ষক-শিক্ষার্থীর অনুপাত হ্রাস	অনুপাত	১:৩৪	১:৩৩	১:৩১	১:৩১	১:৩০	উপজেলা/থানা রিসোর্স সেন্টার, উপজেলা/থানা শিক্ষা অফিস, পিটিআই, জেলা প্রাথমিক শিক্ষা অফিস, বিভাগীয় উপপরিচালকের কার্যালয়, প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তর	৮ম পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা

  • 
    

  
  

  
  

  
  

  • সেকশন ৩

  কর্মসম্পাদনের ক্ষেত্র ,অগ্রাধিকার, কার্যক্রম, কর্মসম্পাদন সূচক এবং লক্ষ্যমাত্রাসমূহ

   

     

  কর্মসম্পাদনের ক্ষেত্র	কর্মসম্পাদনের ক্ষেত্রের মান	কার্যক্রম	কর্মসম্পাদন সূচক	গণনা পদ্ধতি	একক		কর্মসম্পাদন সূচকের মান	প্রকৃত অর্জন ২০২২-২৩	প্রকৃত অর্জন ২০২3-২4	লক্ষ্যমাত্রা/নির্ণায়ক২০২4-২5					প্রক্ষেপন ২০২5-২6	প্রক্ষেপন ২০২6-২7
  										অসাধারণ	অতি উত্তম	উত্তম	চলতি মান	চলতি মানের নিম্নে
  										১০০%	৯০%	৮০%	৭০%	৬০%
  	এপিএ স্বাক্ষরকারী অফিসেরকর্মসম্পাদনের ক্ষেত্র
  [১]মানসম্মত প্রাথমিক শিক্ষা নিশ্চিতকরণ	32	[১.১] শিশু জরিপ ও ভর্তি	[১.১.১] নির্ধারিত তারিখের মধ্যে থানা/উপজেলারসকল সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিশু জরিপ সম্পন্ন	তারিখ	তারিখ	৩		২৬-১২-২০২2	২৬-১২-২০২3	২৪-১২-২০২4	২৫-১২-২০২4	২৬-১২-২০২4	২৭-১২-২০২4	২৮-১২-২০২4	২২-১২-২০২5	২৩-১২-২০২6
  			[১.১.২] ] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে থানা/উপজেলার সকল সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বিদ্যালয় গমনোপযোগী জরিপকৃত শিশুদের ভর্তি সম্পন্ন	সমষ্টি	সংখ্যা	৩		২৮-২-২০২২	২৮-২-২০২৩	১-২-২০২৪	৭-২-২০২৪	১৫-২-২০২৪	২১-২-২০২৪	২৮-২-২০২৪	২৮-২-২০২৫	২৮-২-২০২৬
  		[১.২] কর্মকর্তাগণের পেশাগত দক্ষতা বৃদ্ধি	[১.২.১] ইনোভেশন এবং উত্তম চর্চা উৎসাহিতকরণে ‍ওরিয়েন্টেশনপ্রাপ্ত কর্মকর্তা-কর্মচারী এবং শিক্ষক	সমষ্টি	সংখ্যা	৩		-	-	৪০	৩৫	৩০	২৫	২০	৫০	৫০
  		[১.৩] শিখন-শেখানো কার্যক্রম	[১.৩.১] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে আওতাধীন সকল প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বার্ষিক পাঠ পরিকল্পনা তৈরি	তারিখ	তারিখ	২		৩০-১-২০২2	২৫-১-২০২3	২০-১-২০২4	২৫-১-২০২4	৩১-১-২০২4	০৫-২-২০২4	১০-১-২০২4	২০-১-২০২5	১৮-১-২০২6
  			[১.৩.২] নির্বাচিত ৫ টি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে নির্ধারিত সময়ের মধ্যে ২য়-৪র্থ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের মধ্যে যারা সাবলীলভাবে বাংলা পড়তে পারেনা তাদের তালিকা তৈরি	তারিখ	তারিখ	২		-	-	২০-১-২০২4	২৫-১-২০২4	৩১-১-২০২4	০৫-২-২০২4	১০-২-২-২4	২০-১-২০২5	২০-১-২০২6
  			[১.৩.৩] তালিকাভূক্ত বিদ্যালয়সমূহে নির্ধারিত সময়ের মধ্যে ২য়-৪র্থ শ্রেণির পিছিয়ে পরা  শিক্ষার্থীদের বিশেষ পাঠদানের জন্য কর্মপরিকল্পনা প্রণয়ন এবং দায়িত্ব বন্টন	তারিখ	তারিখ	২		-	-	২৫-১-২০২4	৩১-১-২০২4	৭-২-২০২4	১৫-২-২০২4	২০-২-২-২4	৩১-১-২০25	৩১-১-২০২6
  			[১.৩.৪] তালিকাভূক্ত বিদ্যালয়সমূহে নির্ধারিত সময়ের মধ্যে ২য়-৪র্থ শ্রেণির পিছিয়ে পরা  শিক্ষার্থীদের সাবলিলভাবে পড়ার অগ্রগতি পরিমাপে টুলস তৈরি	তারিখ	তারিখ	৩		-	-	২০-৩-২০২4	২৫-৩-২০২4	৩১-৩-২০২4	৭-৪-২০২4	১৫-৪-২-২4	২০--৩-২০২5	২০-৩-২০২6
  			[১.৩.৫] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে বর্ণিত বিদ্যালয়সমূহের তালিকাভূক্ত  ২য়-৪র্থ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন সম্পন্ন	তারিখ	তারিখ	৩		-	-	৩১-১২-২০২৪	১৫-১২-২০২৪	৩০-১১-২০২৪	১৫-১১-২-২৪	০৫-১১-২০২৪	৩০-১১-২০২৫	৩০-১১-২০২৬
  		[১.৪] বিদ্যালয় পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধান	[১.৪.১] পরিদর্শিত এবং পরিবীক্ষণকৃত  সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়	সমষ্টি	সংখ্যা	৩			৪৫০	৫০০	৪৮০	৪৬০	৪৪০	৪২০	৫০০	৫০০
  			[১.৪.২] স্লিপ কার্যক্রমের বরাদ্দকৃত অর্থ শিখন পরিবেশ উন্নয়নে ব্যয় নিশ্চিতকরণে পরীবিক্ষণকৃত বিদ্যালয়	সমষ্টি	সংখ্যা	৩		-	-	১০	৯	৮	৭	৬	১০	১২
  		[১.৫] শিখন পরিবেশ উন্নয়ন	[১.৫.১] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে গাইডলাইন অনুযায়ী আওতাধীন সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রাক প্রাথমিক শ্রেণিকক্ষ সজ্জিতকরণ সম্পন্ন	তারিখ	তারিখ	৩		২৮-২-২০২2	২৫-২-২০২3	১৫-২-২০২4	২২-২-২০২4	২৮-২-২০২4	৭-৩-২০২4	১৫-৩-২০২4	২০-২-২০২5	২০-২-২০২6
  			[১.৫.২] সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে কার্যকর পাঠদান নিশ্চিতকরণে ডিজিটাল শ্রেণিকক্ষ স্থাপিত বিদ্যালয়	ক্রমপুঞ্জিভূত	সংখ্যা	২		-	20	৬	৫	৪	৩	২	১০	১০
  [২] সর্বজনীনওবৈষম্যহীনটেকসইমানসম্মতপ্রাথমিক শিক্ষা সস্প্রসারণ;	২৪	[২.১] শিক্ষাবর্ষের শুরুতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিনামূল্যের পাঠ্যপুস্তক বিতরন	[২.১.১] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে জেলা ও উপজেলা পর্যায়ে প্রাপ্ত পাঠ্যপুস্তক শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিতরণ নিশ্চিতকরণে বিদ্যালয় পর্যায়ে বিই প্রেরণ	তারিখ	তারিখ	৩		২০-১২-২০২2	২০-১২-২০২3	১০-১২-২০২4	১৩-১২-২০২4	১৭-১২-২০২4	২০-১২-২০২4	২৫-১২-২০২4	১০-১২-২০২5	১২-১২-২০২6
  		[২.২]কেন্দ্রিয় তথ্য ভান্ডারে বিদ্যালয়ের তথ্য হালফিলকরণ	[২.২.১] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে আওতাধীন সকল প্রাথমিক বিদ্যালয়ে  PEMIS সফটওয়্যারে বিদ্যালয় এবং শিক্ষক ডাটা এন্ট্রি হালফিলকৃত	তারিখ	তারিখ	৩		৩১-১-২০২2	২৫-১-২০২3	২০-১-২০২4	২৫-১-২০২4	৩১-১-২০২4	৭-২-২০২4	১৫-২-২০২4	২০-১-২০২5	২০-১-২০২6
  		[২.৩] প্রাক-প্রাথমিক শ্রেণিকক্ষসজ্জিতকরন ও উপকরণ সংগ্রহ	[২.৩.১]  আওতাধীন বরাদ্দপ্রাপ্ত সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়সমূহে  প্রাক-প্রাথমিক শ্রেণিকক্ষসজ্জিত ও উপকরণ সংগ্রহ সংক্রান্ত পরিদর্শিত ও পরীবিক্ষণকৃত বিদ্যালয়	সমষ্টি	সংখ্যা	৩		-	-	১০০	৯০	৮০	৭০	৬০	১২০	১২০
  		[২.৪] বিদ্যালয়ে দেয়াল প্রত্রিকা প্রকাশ	[২.৪.১]  শিক্ষার্থীদের মধ্যে সৃজনশীল প্রতিভা বিকাশে দেয়াল পত্রিকা প্রকাশিত বিদ্যালয়	সমষ্টি	সংখ্যা	২		-	-	১০০	৯০	৮০	৭০	৬০	২০০	২০০
  		[২.৫] ক্রীড়া, সাংস্কৃতিক এবং সামাজিক উদ্বুদ্ধকরণ কার্যক্রম	[২.৫.১] মানসম্মত প্রাথমিক শিক্ষা নিশ্চিতকরণের লক্ষ্যে অনুষ্ঠিত শিক্ষক, অভিভাবক এবং সুধী সমাবেশ	সমষ্টি	সংখ্যা	২		-	-	৫	৪	৩	২	১	৬	৬
  			[২.৫.২] নির্ধারিত সময়ে থানা/উপজেলা পর্যায়ে আন্তঃপ্রাথমিক বিদ্যালয় ক্রীড়া ও সাংস্কৃতিক প্রতিযোগিতা আয়োজন	তারিখ	তারিখ	২		-	১৫-৬-২০২3	৩০-৪-২-২০২4	১৫-৫-২০২4	৩১-৫-২০২4	১৫-৬-২০২4	৩০-৬-২০২4	৩০-৪-২০২5	৩০-৪-২০২6
  			[২.৫.৩] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে থানা/উপজেলা পর্যায়ে বঙ্গবন্ধু গোল্ডকাপ প্রাথমিক বিদ্যালয় ফুটবল টুর্নামেন্ট আয়োজন	তারিখ	তারিখ	২		-	২০-২-২০২3	৩১-১-২০২4	৭-২-২০২4	১৫-২-২০২4	২২-২--২০২4	২৮-২-২০২4	৩১-১-২০২5	৩১-১-২০২6
  			[২.৫.৪] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে থানা/উপজেলা পর্যায়ে বঙ্গমাতা শেখ ফজিলাতুন নেছা গোল্ডকাপ প্রাথমিক বিদ্যালয় ফুটবল টুর্নামেন্ট আয়োজন	তারিখ	তারিখ	২		-	২০-২-২০২3	৩১-১-২০২4	৭-২-২০২4	১৫-২-২০২4	২২-২--২০২4	২৮-২-২০২4	৩১-১-২০২5	৩১-১-২০২6
  			[২.৫.৫] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে  প্রাথমিক শিক্ষা পদকের জন্য জেলা পর্যায়ে ব্যক্তি ও প্রতিষ্ঠান বাছাই সম্পন্নকরণ	তারিখ	তারিখ	২		-	২০-২-২০২3	৩১-১-২০২4	৭-২-২০২4	১৫-২-২০২4	২২-২--২০২4	২৮-২-২০২4	৩১-১-২০২5	৩১-১-২০২6
  			[২.৫.৬] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে  স্টুডেন্ট কাউন্সিল নির্বাচন সম্পন্ন	তারিখ	তারিখ	৩		-	-	৩১-৩-২০২৪	১০-৪-২০২4	২০-৪-২০২4	৩০-৪-২০২4	১০-৫-২০২4	৩১-৩-২০২5	৩১-৩-২০২6
  [৩] প্রাথমিক শিক্ষা ব্যবস্থাপনার উন্নয়ন	১৫	[৩.১] ভৌত অবকাঠামো উন্নয়ন কার্যক্রম মনিটরিং ও তত্ত্বাবধান	[৩.১.১]সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শ্রেণিকক্ষ সম্প্রসারণ সংক্রান্ত উন্নয়নমূলক কার্যক্রম পরীবিক্ষণকৃত বিদ্যালয়	সমষ্টি	সংখ্যা	৩		-	-	১০	৯	৮	৭	৬	১০	১০
  			[৩.১.২] সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ওয়াসব্লক নির্মাণ সংক্রান্ত উন্নয়নমূলক কার্যক্রম পরীবিক্ষণকৃত বিদ্যালয়	সমষ্টি	সংখ্যা	৩		৮	৮	১০	৯	৮	৭	৬	১০	১০
  			সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রাক প্রাথমিক শ্রেণিকক্ষ সজ্জিতকরণে পরিবীক্ষণকৃত বিদ্যালয়	সমষ্টি	সংখ্যা	৩		১২	১৫	২০	১৮	১৬	১৪	১২	২০	২০
  		[৩.২] বৃক্ষ রোপন	[৩.২.১] বিদ্যালয়, দপ্তর এবং প্রতিষ্ঠানে বনজ/ ফলদ/ঔষধি/শোভা বর্ধণকারী  রোপিত গাছ	ক্রমপুঞ্জিভূত	সংখ্যা	৩		-	২০০০	৮০০	৭০০	৬০০	৫০০	৪০০	১০০০	১০০০
  		[৩.৩] কাবিং কার্যক্রম	[৩.৩.১] নতুনভাবে কাবদল চালুকৃত বিদ্যালয়	ক্রমপুঞ্জিভূত	সংখ্যা	৩		-	২০	৬	৫	৪	৩	২	১০	১০

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  কর্মসম্পাদনের ক্ষেত্র	কর্মসম্পাদনের ক্ষেত্রের মান	কার্যক্রম	কর্মসম্পাদন সূচক	গণনা পদ্ধতি	একক	কর্মসম্পাদন সূচকের মান	প্রকৃত অর্জন ২০22-২3	প্রকৃত অর্জন ২০২3-২4	লক্ষ্যমাত্রা/নির্ণায়ক ২০24-2025					প্রক্ষেপন ২০২5-২6	প্রক্ষেপন ২০২6-২7
  									অসাধারণ	অতি উত্তম	উত্তম	চলতি মান	চলতি মানের নিম্নে
  									১০০%	৯০%	৮০%	৭০%	৬০%
  সুশাসন ও সংস্কারমূলক কর্মসম্পাদনের ক্ষেত্র
  [১] সুশাসন ও সংস্কারমূলক কার্যক্রমের বাস্তবায়ন জোরদারকরন	৩০	[১.১] শুদ্ধাচার কর্মপরিকল্পনা  বাস্তবায়ন	[১.১.১]অংশীজনদের সাথে  নৈতিকতা বিষয়ে অনুষ্ঠিত আলোচনা সভা	সমষ্টি	সংখ্যা	৪	-	-	২	-	১	-	-	২	২
  			[১.১.২] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে নৈতিকতা ও সততার দৃষ্টান্তস্বরপ  ৩ (তিন) জন শিক্ষার্থীকে পুরস্কৃতকরণ	তারিখ	তারিখ	২	-	-	৩১-৫-২০২4	০৫-৬-২০২4	১০-৬-২০২4	১৫-৬-২০২4	২০-৬-২০২4	৩১-৫-২০২5	৩১-৫-২০২6
  			[১.১.২] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে নৈতিকতা ও সততার দৃষ্টান্তস্বরপ ০১ (এক) জন প্রধান শিক্ষক এবং ০১ (এক) জন সহকারী  শিক্ষককে পুরস্কৃতকরণ	তারিখ	তারিখ	২	-	-	৩১-৫-২০২4	০৫-৬-২০২4	১০-৬-২০২4	১৫-৬-২০২4	২০-৬-২০২4	৩১-৫-২০২5	৩১-৫-২০২6
  			অভিযোগ বক্স হতে প্রাপ্ত অভিযোগের প্রেক্ষিতে গৃহীত ব্যবস্থা	সমষ্টি	সংখ্যা	২		১৫	২০	১৮	১৬	১৪	১২	২০	২০
  		[১.২] ই- গভর্ন্যান্স/ উদ্ভাবন কর্মপরিকল্পনা  বাস্তবায়ন	[১.২.১]  ই-মেইলের মাধ্যমে তথ্য আদান-প্রদানকৃত	সমষ্টি	সংখ্যা	৩	-	-	৫০	৪৫	৪০	৩৫	৩০	৭০	৮০
  			[১.২.২] সেবা সহজীকরণ/  পাঠদান আকর্ষনীয় ও কার্যকরকরণে  ইনোভেশণ ধারণা গৃহীত	সমষ্টি	সংখ্যা	৪	-	-	২	১	০	০	০	৩	৪
  			[১.২.৩] ই- গভর্ন্যান্স/ উদ্ভাবন বিষয়ে কর্মকর্তা,কর্মচারী এবং শিক্ষকগণের মধ্যে অনুষ্ঠিত আলোচনা সভা	সমষ্টি	সংখ্যা	৩	-	-	৬	৫	৪	৩	২	৬	৭
  		[১.৩] তথ্য অধিকার কর্মপরিকল্পনা  বাস্তবায়ন	[১.৩.১] আবেদনের ভিত্তিতে শতভাগ প্রদানকৃত তথ্য	হার	%	৩	৯০%	৯০%	১০০%	৯৫%	৯০%	৮৫%	৮০%	১০০%	১০০%
  		[১.৪] অভিযোগ প্রতিকার কর্মপরিকল্পনা  বাস্তবায়ন	[১.৪.১] অভিযোগ প্রতিকার বিষয়ে কর্মকর্তা,কর্মচারী এবং শিক্ষকগণের মধ্যে অনুষ্ঠিত আলোচনা সভা	সমষ্টি	সংখ্যা	২	-	-	৫	৪	৩	২	১	৫	৬
  			[১.৪.১] প্রাপ্ত অভিযোগের ভিত্তিতে গৃহীত শতভাগ প্রতিকার	হার	%	২	৯০%	৯০%	১০০%	৯৫%	৯০%	৮৫%	৮০%	১০০%	১০০%
  		[১.৫] সেবা প্রদান প্রতিশ্রুতি কর্মপরিকল্পনা বাস্তবায়ন	[১.৫.১] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে দৃষ্টিগোচর স্থানে  সিটিজেন্স চার্টার স্থাপিত	তারিখ	তারিখ	২	-	-	৩১-১২-২০২3	১০-১-২০২4	১৫-১-২০২4	২০-১-২০২4	২৫-১-২০২4	৩১-১২-২০২5	৩১-১-২০২6
  			[১.৫.১]  সিটিজেন্স চার্টারের আলোকে প্রদানকৃত শতভাগ নাগরিক সেবা	হার	%	১	৯০%	৯০%	১০০%	৯৫%	৯০%	৮৫%	৮০%	১০০%	১০০%

  
  

  
  

  সংযোজনী-১

  
  

  শব্দসংক্ষেপ 

  (Acronyms)

   

  
  

  ক্রমিক নং	শব্দসংক্ষেপ (Acronyms)	বিবরণ
  ১	এডিপি	এ্যানুয়াল ডেভেলপমেন্ট প্রোগ্রাম
  ২	এপিএসসি	এ্যানুয়াল প্রাইমারি স্কুল সেন্সাস
  ৩	এলজিইডি	লোকাল গভর্নমেন্ট ইঞ্জিনিয়ারিং ডিপার্টমেন্ট
  ৪	ডিপিএইচই	ডিপার্টমেন্ট অব পাবলিক হেলথ ইঞ্জিনিয়ারিং
  ৫	ডিপিএড	ডিপ্লোমা ইন প্রাইমারি এডুকেশন
  ৬	নেপ	ন্যাশনাল একাডেমি ফর প্রাইমারি এডুকেশন
  ৭	পিইসিই	প্রাইমারি এডুকেশন কমপ্লিশন এক্সামিনেশন
  ৮	পিটিআই	প্রাইমারি টিচার্স ট্রেনিং ইনস্টিটিউট
  ৯	প্রাগম	প্রাথমিক ও গণশিক্ষা মন্ত্রণালয়
  ১০	প্রাশিঅ	প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তর
  ১১	রস্ক	রিচিং আউট অব স্কুল চিলড্রেন প্রকল্প
  ১২	স্লিপ	স্কুল লেভেল ইমপ্রুভমেন্ট প্ল্যান

  
  

  
  

  
  

  
  

  সংযোজনী-2: কর্মসম্পাদন ব্যবস্থাপনা ও প্রমাণক

  
  

  কার্যক্রম	কর্মসম্পাদন সূচকসমূহ	বাস্তবায়নকারী অনুবিভাগ, অধিশাখা, শাখা	লক্ষ্যমাত্রা অর্জনের প্রমাণক
  [1.1] কোভিড-19 রিকোভারি প্ল্যান অনুযায়ী শিক্ষার্থীর শ্রেণীকার্যক্রম, বাড়ির কাজ, ওয়ার্কশীট, অনলাইন পাঠদান, বার্ষিক পরীক্ষা/মূল্যায়ন, সমাপনী পরীক্ষা/মূল্যায়ন	[1.1.1] গুগল মিট-এ পাঠদানকারী বিদ্যালয়	প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	পাঠদানকারী  বিদ্যালয় সংখ্যার প্রতিবেদন
  	[1.1.2] নির্ধারিত সময়ে বার্ষিক পরীক্ষা/ মূল্যায়ন (1ম-4র্থ শ্রেণি) অনুষ্ঠিত	প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	পরীক্ষার সময়সূচী
  	[1.1.3] নির্ধারিত সময়ে প্রাথমিক শিক্ষা সমাপনী পরীক্ষা/ মূল্যায়ন অনুষ্ঠিত	প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	পরীক্ষার সময়সূচী
  	[১.১.৪] বাড়ির কাজ/ওয়ার্কশীটের মাধ্যমে মূল্যায়নকৃত শিক্ষার্থী	প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	মূল্যায়নকৃত শিক্ষার্থী সংখ্যার প্রতিবেদন
  [1.2] শিক্ষকদের  wewUwcwU  প্রশিক্ষণ  প্রদান	[1.2.1] প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিক্ষক	পিটিআই ও নেপ এর সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	পিটিআইতে অংশগ্রহণকারীর সংখ্যা
  [1.3] প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষকদের বিশেষায়িত প্রশিক্ষণ প্রদান	[1.3.1] প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিক্ষক	প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা শাখা, পলিসি এন্ড অপারেশন, প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	প্রশিক্ষণের অফিস আদেশ এবং প্রশিক্ষণার্থীদের হাজিরা শিট
  [1.4] শিক্ষকদের আইসিটি প্রশিক্ষণ প্রদান	[1.4.1] প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিক্ষক	প্রশাসন বিভাগ, প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিক্ষকের তালিকা
  [1.5] ইন্টিগ্রেটেড সফটওয়্যারের উপর ওরিয়েন্টেশন (প্রশিক্ষণ)	[1.6.1] প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিক্ষক	তথ্য ব্যবস্থাপনা বিভাগ, প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	প্রশিক্ষণের অফিস আদেশ এবং প্রশিক্ষণার্থীদের হাজিরা শিট
  [1.6] ÓG¨vbyqvj cÖvBgvwi ¯‹zj †mÝvmÓ m¤úbœKiY Ges Aby‡gv`b	[1.7.1] m¤úbœK…Z Ges Aby‡gvw`Z	প্রাথমিক বিদ্যালয়, পরিবীক্ষণ ও মূল্যায়ন বিভাগ, প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	“প্রাথমিক বিদ্যালয় ই-ব্যবস্থাপনা” এর রিপোর্ট

  
  

  
  

     

  কার্যক্রম	কর্মসম্পাদন সূচকসমূহ		বাস্তবায়নকারী অনুবিভাগ, অধিশাখা, শাখা	লক্ষ্যমাত্রা অর্জনের প্রমাণক
  [1.8] MwYZ Awjw¤úqv‡Wi wkLb †KŠkj ‡kÖwYK‡ÿ cÖ‡qvM	[1.8.1] ‡kÖwYK‡ÿ cÖ‡qvMK…Z		প্রশিক্ষণ বিভাগ, প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের সহযোগিতা এবং উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা এর মেন্টরিংএ প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিক্ষকগণ	পাঠদান পর্যবেক্ষণ প্রতিবেদন
  [2.1] শিক্ষাবর্ষের শুরুতে বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক বিতরণ	[2.1.1] নির্ধারিত সময়ে পাঠ্যপুস্তক বিতরণ		প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	পাঠ্যপুস্তক বিতরণের ছবি ও বই বিতরণ সম্পর্কিত বিভিন্ন পত্রাদি
  [2.২] কোভিড-19 রিকোভারি প্ল্যান অনুযায়ী অনলাইন/ অফলাইন ও গণমাধ্যমে (টেলিভিশন, রেডিও) পাঠদান কার্যক্রম	[2.3.1] পাঠদানে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থী		প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	পাঠদানের মাধ্যম ভিত্তিক শিক্ষার্থীর সংখ্যার প্রতিবেদন
  [2.3] †KvwfW-19 cwiw¯’wZ‡Z wkÿv_©xi gvbwmK weKv‡k AbjvBb mvs¯‹…wZK Abyôvb Av‡qvRb	[2.3.1] Av‡qvwRZ mvs¯‹…wZK Abyôvb		প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	Av‡qvwRZ mvs¯‹…wZK Abyôvb msL¨vi cÖwZ‡e`b
  [2.4] cÖvK-cÖv_wgK †kÖwYKÿ mw¾ZKiY		[2.4.1] সজ্জিতকৃত we`¨vj‡qi msL¨v	প্রাথমিক বিদ্যালয়, পলিসি এন্ড অপারেশন বিভাগ, প্রাথমিক শিক্ষ অধিদপ্তরের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	অর্থ বরাদ্দের অনুলিপি এবং সজ্জিতকৃত বিদ্যালয়ের ছবি
  [2.5] we`¨vjq fe‡bi wbg©vb KvR gwbUwis		[2.5.1] gwbUwisK…Z we`¨vjq	সহকারী উপজেলা শিক্ষা কর্মকর্তাগণের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	বিদ্যালয়ের তালিকা এবং মনিটরিং প্রতিবেদন
  [2.6] সকল প্রাপ্যতাযোগ্য শিক্ষার্থীদের জন্য উপবৃত্তি কার্যক্রম		[২.৬.১] উপবৃত্তি প্রাপ্ত ছাত্র-ছাত্রীর হার	প্রাথমিক বিদ্যালয়, প্রাথমিক শিক্ষার জন্য উপবৃত্তি প্রদান প্রকল্প, প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	উপজেলা ভিত্তিক শিক্ষার্থীদের প্রদত্ত অর্থ বরাদ্দ ও ছাড়ের কপি
  [৩.1] ব্যবস্থাপনা বিকেন্দ্রীকরণের লক্ষ্যে স্কুল লেভেল ইমপ্রুভমেন্ট প্লান (SLIP) বাস্তবায়ন		[৩.১.১] স্লিপ ফান্ড প্রাপ্ত বিদ্যালয়	প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং অধিদপ্তরের পরিকল্পনা ও উন্নয়ন বিভাগের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	বরাদ্দ পত্রের অনুলিপি
  [৩.২] বিদ্যালয় রুটিন মেইন্টেন্যান্স যথাযথভাবে বাস্তবায়ন		[৩.২.১] বিদ্যালয় রুটিন মেইন্টেন্যান্স এর আওতায় বরাদ্দকৃত অর্থের যথাযথভাবে ব্যয়	প্রাথমিক বিদ্যালয়, পলিসি এন্ড অপারেশন বিভাগ, প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	বিদ্যালয়ের তালিকা এবং প্রতিবেদন
  [৩.3] উপজেলা পর্যায় পর্যন্ত ibas++  সিস্টেমের মাধ্যমে বাজেট বাস্তবায়নের পদক্ষেপ গ্রহণ		[৩.3.১] ibas++  সিস্টেমে  বাজেট বাস্তবায়নকৃত Cost Centre	অর্থ বিভাগ, প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের সহযোগিতায় উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা	আইবাস ++ এর লিংক

   

   

   
   

   

  সংযোজনী-3: অন্য অফিসের সাথে সংশ্লিষ্ট কর্মসম্পাদন সূচকসমূহ

   

   

  
  

  কার্যক্রম	কর্মসম্পাদন সূচকসমূহ	যেসকল অফিসের সাথে সংশ্লিষ্ট	সংশ্লিষ্ট অফিসের সাথে কার্যক্রম সমন্বয়ের কৌশল
  নির্ধারিত সময়ে বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক বিতরণ	পাঠ্যপুস্তক বিতরণ	জাতীয় শিক্ষাক্রম ও পাঠ্যপুস্তক বোর্ড	মন্ত্রণালয়/অধিদপ্তর কর্তৃক চুক্তি স্বাক্ষর, পিআইসি, পিএসসি সভা, এডিপি সভা এবং পর্যালোচনা সভা আয়োজন

  
  

  
  

  সংযোজনী-4: 

  আঞ্চলিক/মাঠ পর্যায়ের কার্যালয়ের জাতীয় শুদ্ধাচার কৌশল কর্মপরিকল্পনা, ২০২4-২০২5

  আঞ্চলিক/মাঠ পর্যায়ের কার্যালয়ের নাম : উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা

  কার্যক্রমের নাম	কর্মসম্পাদন সূচক	সূচকের মান	একক	বাস্তবায়নের দায়িত্বপ্রাপ্ত ব্যক্তি/পদ	২০২4-২০২5 অর্থবছরের লক্ষ্যমাত্রা	বাস্তবায়ন অগ্রগতি পরিবীক্ষণ, ২০২4-২০২5							মন্তব্য
  						লক্ষ্যমাত্রা/ অর্জন	১ম কোয়ার্টার	২য় কোয়ার্টার	৩য় কোয়ার্টার	৪র্থ কোয়ার্টার	মোট অর্জন	অর্জিত মান
  ১	২	৩	৪	৫	৬	৭	৮	৯	১০	১১	১২	১৩	১৪
  ১. প্রাতিষ্ঠানিক ব্যবস্থা……………………………….....২৬
  ১.১ নৈতিকতা কমিটির সভা আয়োজন	সভা আয়োজিত	৪	সংখ্যা	নৈতিকতা কমিটি	৪	লক্ষ্যমাত্রা	১	১	১	১
  						অর্জন
  ১.২ নৈতিকতা কমিটির সভার সিদ্ধান্ত বাস্তবায়ন	বাস্তবায়িত সিদ্ধান্ত	৬	%	সংশ্লিষ্ট সকল	১০০	লক্ষ্যমাত্রা	১০০	১০০	১০০	১০০
  						অর্জন
  ১.৩ সুশাসন প্রতিষ্ঠার নিমিত্ত অংশীজনের (stakeholders) অংশগ্রহণে  সভা	অনুষ্ঠিত সভা	৪	সংখ্যা	উপজেলা শিক্ষা অফিসার	2	লক্ষ্যমাত্রা		1	1
  						অর্জন
  ১.৪ শুদ্ধাচার সংক্রান্ত প্রশিক্ষণ আয়োজন	প্রশিক্ষণ আয়োজিত	২	সংখ্যা	উপজেলা শিক্ষা অফিসার	২	লক্ষ্যমাত্রা		১	১
  						অর্জন
  ১.৫ কর্ম-পরিবেশ উন্নয়ন (স্বাস্থ্যবিধি অনুসরণ/টিওএন্ডইভুক্ত অকেজো মালামাল বিনষ্টকরণ/পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতা বৃদ্ধি ইত্যাদি)	উন্নত কর্ম-পরিবেশ	৩	সংখ্যা ও তারিখ	উপজেলা শিক্ষা অফিসার	৩টি, ১৭/০৮/২4 ১০/১০/24 ০২/০২/২5	লক্ষ্যমাত্রা		১টি, ১৭/০৮/২4	১টি, ১০/১০/২4	১টি, ০২/০২/২5			বিস্তারিত বিবরণী পরিশিষ্ট ‘ক’
  						অর্জন

  
  

  
  

  কার্যক্রমের নাম	কর্মসম্পাদন সূচক	সূচকের মান	একক	বাস্তবায়নের দায়িত্বপ্রাপ্ত ব্যক্তি/পদ	২০২4-২০২5  অর্থবছরের লক্ষ্যমাত্রা	বাস্তবায়ন অগ্রগতি পরিবীক্ষণ, ২০২4-২০২5							মন্তব্য
  						লক্ষ্যমাত্রা/ অর্জন	১ম কোয়ার্টার	২য় কোয়ার্টার	৩য় কোয়ার্টার	৪র্থ কোয়ার্টার	মোট অর্জন	অর্জিত মান
  ১	২	৩	৪	৫	৬	৭	৮	৯	১০	১১	১২	১৩	১৪
  ১. প্রাতিষ্ঠানিক ব্যবস্থা……………………………….....২৬
  ১.৬  জাতীয় শুদ্ধাচার কৌশল কর্ম-পরিকল্পনা, ২০২১-২২ ও ত্রৈমাসিক পরিবীক্ষণ প্রতিবেদন দপ্তর/সংস্থায় দাখিল ও স্ব স্ব ওয়েবসাইটে আপলোডকরণ	কর্ম-পরিকল্পনা ও ত্রৈমাসিক প্রতিবেদন দাখিলকৃত ও আপলোডকৃত	৪	তারিখ	উপজেলা শিক্ষা অফিসার	কর্মপরিকল্পনা ০৫/০৭/২4 ত্রৈমাসিক প্রতিবেদন ০৫/১০/২4 ০৫/০১/২5 ০৫/০৪/২4	লক্ষ্যমাত্রা	০৫/০৭/২3	০৫/১০/২3	০৫/১/২4	০৫/০৪/২4
  						অর্জন
  ১.৭ শুদ্ধাচার পুরস্কার প্রদান এবং পুরস্কার প্রাপ্তদের তালিকা ওয়েবসাইটে প্রকাশ	প্রদত্ত পুরস্কার	৩	তারিখ	উপজেলা শিক্ষা অফিসার	১৫/৬/২4	লক্ষ্যমাত্রা				১৫/০৬/২5
  						অর্জন
  ২. ক্রযের ক্ষেত্রে শুদ্ধাচার ................................................. ৪
  ২.১ 2024-25 অর্থ বছরের ক্রয় পরিকল্পনা ওয়েবসাইটে প্রকাশ	ক্রয় পরিকল্পনা  ওয়েবসাইটে প্রকাশিত	৪	তারিখ	উপজেলা শিক্ষা অফিসার	৩০/০৯/২4	লক্ষ্যমাত্রা	৩০/৯/২4
  						অর্জন
  ৩. শুদ্ধাচার সংশ্লিষ্ট এবং দুর্নীতি প্রতিরোধে সহায়ক অন্যান্য কার্যক্রম……………..২০২4-২০২5 (অগ্রাধিকার ভিত্তিতে ন্যুনতম পাঁচটি কার্যক্রম)
  ৩.১ প্রাতিষ্ঠানিক গণশুনানি আয়োজন	আয়োজিত গণশুনানি	৪	সংখ্যা	উপজেলা শিক্ষা অফিসার	১২	লক্ষ্যমাত্রা	৩	৩	৩	৩
  						অর্জন
  ৩.২ স্ব স্ব সেবাপ্রদান প্রতিশ্রুতি  (সিটিজেন টার্টার) হালনাগাদকরণ, ওয়েব সাইটে প্রকাশ ও বাস্তবায়ন	সেবাপ্রদান প্রতিশ্রুতি হালনাগাদকরণ, বাস্তবায়িত ও ওয়েব সাইটে প্রকাশিত	৪	%	উপজেলা শিক্ষা অফিসার	১০০%	লক্ষ্যমাত্রা	১০০%	১০০%	১০০%	১০০%
  						অর্জন
  ৩.৩ অনিস্পন্ন বিষয়গুলো ফেইস-টু-ফেইস নিস্পন্নকরণ	সভা আয়োজন	৪	সংখ্যা	উপজেলা শিক্ষা অফিসার	৪	লক্ষ্যমাত্রা	১	১	১	১
  						অর্জন
  ৩.৪ যেকোন সেবা কার্যক্রম উত্থাপনে ৩(তিন) কার্যদিবসের বেশি বিলম্ব হলে ফাইলনোটে আবশিকভাবে কারণ উল্লেখ করা	বিলম্বের কারণ উল্লিখিত	৩	%	সংশ্লিষ্ট কর্মচারী	১০০%	লক্ষ্যমাত্রা	১০০%	১০০%	১০০%	১০০%
  						অর্জন
  ৩.৫ শিক্ষা সংশ্লিষ্ট সকল কর্মকর্তা/কর্মচারী, শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকবৃন্দকে সচেতনকরণ কার্যক্রম (অনলাইন/অফলাইন)	সচেতনকরণ সভা	৪	সংখ্যা	উপজেলা শিক্ষা অফিসার	২	লক্ষ্যমাত্রা		১		১
  						অর্জন

   

   
   

  সংযোজনী-৫: 

   

  ই-গভর্ন্যান্স ও উদ্ভাবন কর্মপরিকল্পনা

   

  কার্যালয়ের নাম: উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা।

  ক্রম	কার্যক্রম	কর্মসম্পাদন সূচক	একক	কর্মসম্পাদন সূচকের মান	লক্ষ্যমাত্রা ২০২4-২০২5
  					অসাধারণ	উত্তম	চলতি মান
  					১০০%	৮০%	৬০%
  ০১	[১.১] ই-নথির ব্যবহার বৃদ্ধি	[১.১.১] ই-ফাইলে নোট নিস্পত্তিকৃত	%	১৫	৮০%	৭০%	৬০%
  ০২	[২.১] তথ্য বাতায়ন হালনাগাদকরণ	[২.১.১] তথ্য বাতায়নে সকল সেবা বক্স হালনাগাদকৃত	হালনাগাদের সংখ্যা	১০	৪	৩	২
  		[২.১.২] বিভিন্ন প্রকাশনা ও তথ্যাদি তথ্য বাতায়নে প্রকাশিত	হালনাগাদের সংখ্যা	৫	৪	৩	২
  ০৩	[৩.১] ই-গভর্ন্যান্স ও উদ্ভাবন কর্মপরিকল্পনা বাস্তবায়ন	[৩.১.১] কর্মপরিকল্পনা বাস্তবায়ন সংক্রান্ত প্রশিক্ষণ আয়োজিত	প্রশিক্ষণের সংখ্যা	৫	৪	৩	২
  		[৩.১.২] কর্মপরিকল্পনার বাস্তবায়ন অগ্রগতি পর্যালোচনা সংক্রান্ত সভা আয়োজিত	সভার সংখ্যা	৫	৪	৩	২
  		[৩.১.৩] কর্মপরিকল্পনার অর্ধবার্ষিক স্ব-মূল্যায়ন প্রতিবেদন ঊর্ধ্বতন কর্তৃপক্ষের নিকট প্রেরিত	তারিখ	৫	১৩/০১/২০২4	২০/০১/২০২4	২৭/০১/২০২4
  ০৪	[৪.১] একটি উদ্ভাবনী ধারণা/ সেবা সহজিকরণ/ ক্ষুদ্র উন্নয়ন কার্যক্রম বাস্তবায়ন	[৪.১.১] একটি উদ্ভাবনী ধারনা/ সেবা সহজিকরণ/ ক্ষুদ্র উন্নয়ন কার্যক্রম বাস্তবায়িত	তারিখ	৫	২৮/২/২০২4	১৫/০৩/২০২4	১৫/০৪/২০২4

   

   
   

  সংযোজনী-৬: 

   

  অভিযোগ প্রতিকার ব্যবস্থা সংক্রান্ত কর্ম-পরিকল্পনা, ২০২4-২০২5

   

  কার্যালয়ের নাম: উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা।

  কার্যক্রমের ক্ষেত্র

  মান

  কার্যক্রম

  কর্মসম্পাদন সূচক

  একক

  কর্মসম্পাদন সূচকের মান

  প্রকৃত অর্জন ২০১৯-২০

  প্রকৃত অর্জন ২০২০-২১

  লক্ষ্যমাত্রা ২০২4-২০২5

  অসাধারণ

  অতি উত্তম

  উত্তম

  চলতি মান

  চলতি মানের নিম্নে

  ১০০%

  ৯০%

  ৮০%

  ৭০%

  ৬০%

  ১

  ২

  ৩

  ৪

  ৫

  ৬

  ৭

  ৮

  ৯

  ১০

  ১১

  ১২

  ১৩

  প্রাতিষ্ঠানিক ব্যবস্থাপনা

  ৫

  [১.১] অভিযোগ নিষ্পত্তি কর্মকর্তা (অনিক) ও আপিল কর্মকর্তার তথ্য ওয়েবসাইটে ত্রৈমাসিক ভিত্তিতে হালনাগাদকরণ

  [১.১.১]  অনিক ও আপিল কর্মকর্তার তথ্য হালনাগাদকৃত এবং ওয়েবসাইটে আপলোডকৃত

  হালনাগাদের সংখ্যা

  ৫

  -

  -

  ৪

  ৩

  -

  -

  -

  পরিবীক্ষণ ও সক্ষমতাবৃদ্ধি

  ২০

  [২.১] নির্দিষ্ট সময়ে অনলাইন/ অফলাইনে প্রাপ্ত অভিযোগ নিষ্পত্তি এবং নিষ্পত্তি সংক্রান্ত মাসিক প্রতিবেদন উর্ধ্বতন কর্তৃপক্ষ বরাবর প্রেরণ

  [২.১.১] অভিযোগ নিষ্পত্তিকৃত

  %

  ৮

  -

  -

  ৯০%

  ৮০%

  ৭০%

  ৬০%

  -

  [২.২] কর্মকর্তা/কর্মচারীদের অভিযোগ প্রতিকার ব্যবস্থা এবং জিআরএস সফটওয়্যার বিষয়ক প্রশিক্ষণ আয়োজন

  [২.২.১] প্রশিক্ষণ আয়োজিত

  প্রশিক্ষণের সংখ্যা

  ৫

  -

  -

  ৪

  ৩

  ২

  ১

  -

  [২.৩] ত্রৈমাসিক ভিত্তিতে পরিবীক্ষণ এবং ত্রৈমাসিক পরিবীক্ষণ প্রতিবেদন উর্ধ্বতন কর্তৃপক্ষের নিকট প্রেরণ

  [২.৩.১] ত্রৈমাসিক প্রতিবেদন প্রেরিত

  প্রতিবেদন প্রেরণের সংখ্যা

  ৩

  -

  -

  ৪

  ৩

  ২

  ১

  -

  [২.৪] অভিযোগ প্রতিকার ব্যবস্থাপনা বিষয়ে স্টেকহোল্ডারগণের সমন্বয়ে অবহিতকরণ সভা

  [২.৪.১] সভা অনুষ্ঠিত

  সভার সংখ্যা

  ৪

  -

  -

  ২

  ১

  -

  -

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  সংযোজনী-৭: 

   

  সেবা প্রদান প্রতিশ্রুতি বাস্তবায়ন কর্ম-পরিকল্পনা, ২০২4-২০২5

  কার্যালয়ের নাম: উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা।

  কার্যক্রমের ক্ষেত্র	মান	কার্যক্রম	কর্মসম্পাদন সূচক	একক	কর্মসম্পাদন সূচকের মান	প্রকৃত অর্জন ২০২2-২০২3	প্রকৃত অর্জন ২০২3-২4	লক্ষ্যমাত্রা ২০২4-২০২5
  								অসাধারণ	অতি উত্তম	উত্তম	চলতি মান	চলতি মানের নিম্নে
  								১০০%	৯০%	৮০%	৭০%	৬০%
  ১	২	৩	৪	৬	৭	৮	৯	১০	১১	১২	১৩	১৪
  প্রাতিষ্ঠানিক	১0	[১.১] সেবা প্রদান প্রতিশ্রুতি পরিবীক্ষণ কমিটির সিদ্ধান্ত বাস্তবায়ন	[১.১.১] সিদ্ধান্ত বাস্তবায়িত	%	5	-	-	১০০%	৯০%	৮০%	৭০%	-
  		[১.২] সেবা প্রদান প্রতিশ্রুতি ত্রৈমাসিক ভিত্তিতে হালনাগাদকরণ	[১.২.১] ওয়েবসাইটে  প্রতি ত্রৈমাসিকে হালনাগাদকৃত	হালনাগাদের সংখ্যা	৫	-	-	৪	৩		-	-
  সক্ষমতা অর্জন ও পরিবীক্ষণ	১5	[২.১] সেবা প্রদান প্রতিশ্রুতি বিষয়ক  প্রশিক্ষণ আয়োজন	[১.১.১] প্রশিক্ষণ আয়োজিত	প্রশিক্ষণের সংখ্যা	10	-	-	৪	৩	২	১	-
  		[২.২]  সেবা প্রদান বিষয়ে স্টেকহোল্ডারগণের সমন্বয়ে অবহিতকরণ সভা আয়োজন	[১.৩.১]  অবহিতকরণ সভা অনুষ্ঠিত	সভার সংখ্যা	5	-	-	২	১	-	-	-

   

  
  

  
  

  সংযোজনী-৮: 

  
  

  তথ্য অধিকার বিষয়ে ২০২4-২০২5 অর্থবছরের বার্ষিক কর্মপরিকল্পনা 

  কার্যালয়ের নাম: উপজেলা শিক্ষা অফিস, কলারোয়া, সাতক্ষীরা।

  কর্মসম্পাদনের ক্ষেত্র	মান	কার্যক্রম	কর্মসম্পাদন সূচক	একক	কর্মসম্পাদন সূচকের মান	প্রকৃত অর্জন ২০22-23	প্রকৃত অর্জন ২০২3-২4	লক্ষ্যমাত্রা ২০২4-২০২5
  								অসাধারণ	অতি উত্তম	উত্তম	চলতি মান	চলতি মানের নিম্নে
  								১০০%	৯০%	৮০%	৭০%	৬০%
  ১	২	৩	৪	৫	৬	৭	৮	৯	১০	১১	১২	১৩
  প্রাতিষ্ঠানিক	১০	[১.১] তথ্য অধিকার আইন অনুযায়ী নির্ধারিত সময়ের মধ্যে তথ্য প্রদান	[১.১.১] নির্ধারিত সময়ের মধ্যে তথ্য প্রদানকৃত	%	১০			১০০%	৯০%	৮০%	৭০%	৬০%
  সক্ষমতা বৃদ্ধি	১৫	[১.২] স্বপ্রণোদিতভাবে প্রকাশযোগ্য তথ্য হালনাগাদ করে ওয়েবসাইটে প্রকাশ	[১.2.১] হালনাগাদকৃত তথ্য ওয়েবসাইটে প্রকাশিত	তারিখ	০৩			৩১-১২-২০২4	১০-০১-২০২5	২০-০১-২০২5	৩১-০১-২০২5	-
  		[১.৩] বার্ষিক প্রতিবেদন প্রকাশ	[১.3.১] বার্ষিক প্রতিবেদন প্রকাশিত	তারিখ	০৩			১৫-১০-২০4	১৫-১১-২০24	১৫-১২-২০24	-	-
  		[১.৪]  তথ্য অধিকার আইন, ২০০৯ এর ৫ ধারা অনুসারে যাবতীয় তথ্যের ক্যাটাগরি  ও ক্যাটালগ তৈরি/ হালনাগাদকরণ	[১.4.১]  তথ্যের ক্যাটাগরি  ও ক্যাটালগ প্রস্তুতকৃত/হালনাগাদকৃত	তারিখ	০৩			৩১-১২-২০24	১০-০১-২০২5	২০-০১-২০২5	৩১-০১-২০২5	-
  		[১.৫] তথ্য অধিকার আইন ও বিধিবিধান সম্পর্কে জনসচেতনতা বৃদ্ধিকরণ	[১.5.১]  প্রচার কার্যক্রম সম্পন্ন	কার্যক্রমের সংখ্যা	০৩			৩	২	১	-	-
  		[১.৬] তথ্য অধিকার বিষয়ে কর্মকর্তাদের প্রশিক্ষণ আয়োজন	[১.6.১] প্রশিক্ষণ আয়োজিত	প্রশিক্ষণের সংখ্যা	০৩			৩	২	১	-	-

   

   

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

     আমি উপজেলা শিক্ষা অফিসার, Kjv‡ivqv জেলা প্রাথমিক শিক্ষা অফিসার, সাতক্ষীরা এর নিকট অঙ্গীকার করছি যে, এ চুক্তিতে বর্ণিত ফলাফল অর্জনে সচেষ্ট থাকব।

  
  

  
  

               আমি জেলা প্রাথমিক শিক্ষা অফিসার, সাতক্ষীরা হিসাবে উপজেলা শিক্ষা অফিসার, Kjv‡ivqv এর নিকট অঙ্গীকার করছি যে, এ চুক্তিতে বর্ণিত ফলাফল অর্জনে তাঁকে সর্বাত্মক সহযোগিতা প্রদান করব।

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

                           

                          উপজেলা শিক্ষা অফিসার                                      তারিখ

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  জেলা প্রাথমিক শিক্ষা অফিসার, সাতক্ষীরা                     তারিখ

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   
   

  •  

  এপিএ ইউইও -2024-25.pdf

  কনটেন্টটি শেয়ার করতে ক্লিক করুন

  

  পোলিং

  

  মতামত দিন

   

  সাইটটি শেষ হাল-নাগাদ করা হয়েছে: ২০২৪-০৮-১২ ১৫:১১:২৩

  পরিকল্পনা ও বাস্তবায়নে: মন্ত্রিপরিষদ বিভাগ,  এটুআই,  বিসিসি,  ডিওআইসিটি ও  বেসিস

  কারিগরি সহায়তায়:
  সফটওয়্যার তৈরি: